Kıbrıs Türk Orta Eğitim Öğretmenler Sendikası yeni eğitim yıl öncesinde bu sabah, çözümleyemeyen eğitim sorunları yanında  “Devlet Okullarımızın 2016-2017 Eğitim ve Öğretim Yılının başlamasına günler kala Giderilmeyen Altyapı-Bina Sorunları ve Kadro Eksiklikleri” konusunda basın toplantımız gerçekleştirdi.

KTOEÖS Eğitim Sekreteri  Zühre Özkaraman tarafından okunan basın açıklamasının tam metni şöyle:

"Devlet Okullarımız yine Kaderlerine mi Terk edilecektir?

Yıllardır hiçbir bakım ve tadilat yapılmayan devlet okullarımız adeta dökülmekte ve tehlike saçmaktadır. Yeni eğitim yılına başlamamamıza günler kala bu şartlarda nasıl eğitim verileceği konusunda endişe duymaktayız. Bu çağda okullarımızın tadilatı için hiçbir bütçe ayrılmaması iş bilmezliğin ve vurdumduymazlığın bir göstergesidir. Hükümet anlayışlarının artık değişmesi gerektiğini vurgularız. Kaynak yoktur diyenler onlarca yeni camii yapmakta, bir külliyeye sadece 30 milyon Euro üzerinde para harcayabilmektedir.

1974 yılından bu yana okulların % 90’ı Rum Okulu olarak devralınmış, bu okullara ise yapılan göstermelik tadilatların dışında ciddi anlamda tadilat yapılmamıştır. Okul aile birliklerinin ve öğretmenlerin katkıları olmasa devlet okullarında eğitim yapılamaz hale gelinecektir. Bu çağda suyu akmayan, su depoları 1974 yılından kalan okullarımız vardır. Bırakın 1974 yılından sonra devralınan okulları, 1990'lı yıllarda yapılan okullarda bile ihaleye çıkılırken ihale süreci takip edilmemekte, ihale şartnamelerine uyulmamaktadır.

50 öğretmeni olan bir okulda sadece tek bir tuvalet vardır. Öğrencilere düşen tuvaletlerin standardı düşük ve yetersizdir. Hademeler okullardan kaldırılmıştır. Öğretmen,  müdür,  müdür muavini, atölye şefi, bölüm şefi, uzman, denetmen, sekreter, hademe gibi eksiklikler vardır. Tüm bu sorunlar okullarımızı sağlıksız, denetimsiz, bina yığını haline getirmiştir. Eğitim Bakanlığı okulların alt yapısının ne durumda olduğunu bilmektedir. Bilinmeyen şudur ki, dışarıdan badanalanmış, boyanmış okulların sağlamlık derecesi veya binanın kullanımı ortada yoktur. Bunlarla ilgili raporlar varsa bile gizlenmektedir. Okullarda ekonomik yapı, standart kalmamıştır. Diğer yandan okullarda sürekli sınıf ilaveleri yapıldığı için oyun alanı kalmamıştır.

Tüm kamuoyuna okullarımızdaki altyapı sorunlarını ve eksikliklerini tüm çıplaklığıyla açıklığa getiriyoruz ve bu sorunların acilen giderilmesi gerektiğini, aksi takdirde yeni eğitim-öğretim yılında oluşabilecek olası kaza, yaralanma veya bulaşıcı hastalık neticesinde sorumluların Eğitim Bakanlığı ve Devlet Yetkililerin olduğunu vurgularız.

Eğitimde izlenen yanlış politikalar ve tespit edilen yapısal sorunlar

Bilimsel, demokratik, laik, parasız, nitelikli kamusal eğitimden vazgeçilmiştir. TC eğitim sistemi ile paralel gidilerek gerici, ezberci, seçmeci-elemeci, çağdışı bir eğitim sistemi ve müfredat programı yaratılmıştır. Eğitimi tarikatlar yönetmeye başlamıştır. Devlet okullarına kaynak, kadro, bütçe minimuma düşürülmüştür.
• Eğitim Bakanlığı TC bürokratları tarafından yönetilmeye çalışılmaktadır.
• Eğitim Bakanlığı kadroları boştur, görev yapamaz durumdadır.
• Okullarda öğrencileri destekleme ve yönlendirme yapılmamaktadır
• Kamusal, nitelikli eğitimden vazgeçilmiştir. Eğitim hızla özelleştirilmekte, parası olanın satın alabileceği bir mal haline getirilmektedir.
• Bilinçli olarak devlet okulları hedefsiz, plansız, programsız ve bütçesiz bırakılmıştır.
• Müfredat çağ dışı kalmış, ırkçı, cinsiyetçi ve gericidir. Uyuşturucu, trafik, çevre gibi toplumsal ihtiyaçlarımıza ve sorunlara yer verilmeyen, yoğun, ezberci bir müfredat programı uygulanmaktadır.
• Ülkemizde işsiz öğretmenler varken TC’den sadece ortaöğretim için100 üzerinde öğretmenin atanmakta/görevlendirilmektedir.
• Devlet okullarında tek kuruşluk bütçe bulunmamaktadır. Kırtasiye, temizlik ihtiyaçlarının ancak okul aile birlikleri ve velilerden toplanan bağışlarla giderilmesi sürdürülebilir ve kabul edilebilir bir yöntem değildir.
• Okul altyapıları yetersizdir. Okullarımız her türlü sosyal, kültürel, sportif ve eğitsel etkinliklerin yer alabileceği, sağlığa uygun ve yeterli altyapılarla bilim yuvası haline dönüştürülmelidir. 
• Burslar fakir çocuklara yönelik değildir.
• Öğretmenlerin yetiştirilmesi ve geliştirilmesi yapılmamaktadır. Öğretmenler ve öğrenciler gerçek anlamda desteklenmemektedir.
• Okul içerisinde öğretmenleri denetleyen, destekleyen bölüm, atölye şefi kadroları atanmamaktadır.
• Yasalara, tüzüklere uyulmamakta, var olanlar ise çağ dışıdır.
• Okul yönetim anlayışları demokratik değil, çağ dışıdır.
• Bakanlıkta şaibeli işler yapılmaktadır. Bazı görevlendirmeler, taşımacılık, kantin ihaleleri ve açılan bazı münhallar adam kayırmacılık için rant olarak kullanılmaktadır.
• Tüm okullarda ciddi hedefsizlik vardır, ancak mesleki teknik öğretimi tam anlamıyla terk edilmiştir.
• Öğrencilerin oryantasyonu hiçbir şekilde yapılmamaktadır. Öğrencilere meslekler dahi tanıtılmamakta, ne istediğini bilmeyen gençler yetiştirmektedir. Gençler benimsemediği ve istemediği bölümlerden ya mezun olmaktalar ya da okulu terk etmektedirler.
• Öğrencilerin özel eğitim/özel ihtiyaçları karşılanmamaktadır.
• Okullarda uyuşturucu, şiddet, taciz gibi tehditlerle ilgili hiçbir güvenlik tedbiri alınmamakta ve okul çevresi yapılaşması yapılmamaktadır.
• Öğretmenlik mesleği değersizleştirilmiş, statüsü sürekli ve sistematik şekilde düşürülmüştür. Göç Yasası gibi yasalarla Nitelikli Öğretmen istihdamı önlenmeye çalışılmaktadır. Eğitimde yaşanan tüm sorunlar öğretmenlerin omuzlarına yüklenmiştir."

Basın toplantısında ayrıca, Girne bölgesinde acil ortaokul, Mağusa ve Lefkoşa’da ise klasik liseye ihtiyaç olduğu belirlilirken tüm okulların fiziki yapısının düzenlenmesi, internet erişimin sağlanması ve klimalarının tamir-servis yanında, okulların bütçelerinin oluşturulması gerektiğine de dikkat çekildi.
 

Basın toplantısında sıralanan okul bina ve altyapı eskiklikleri ise şöyle:

KTOEÖS yeni akademik dönemde eksik kadrolara da dikkat çekti;