“10 BİN 687 KONTENJAN BOŞ KALDI”
· KKTC üniversitelerine bu yıl 16 bin 485 kontenjanın ayrıldığı ve bu kontenjanlara 5 bin 798 yerleştirme yapılırken 10 bin 687 kontenjanın ise boş kaldığına işaret edildi.
Rektörlük tarafından yapılan açıklamada, DAÜ’ye bu yıl yapılan yerleştirmeler sonucunda bir önceki yıla göre kayıt hakkı kazan öğrenci sayısının yüzde 8 arttığı ifade edildi.
DAÜ’ye bu yıl yapılan yerleştirmeler sonucunda, bir önceki yıla göre kayıt hakkı kazan öğrenci sayısının yüzde 8 artış göstererek 1549’a ulaştığı ve bunun KKTC genelinde en yüksek yerleştirme sayısı olduğu kaydedildi.
Doğu Akdeniz Üniversitesi (DAÜ) Rektörlüğü’nden yapılan ve 2012 yılı Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Sınavı(ÖSYS) sonuçlarının değerlendirildiği yazılı açıklamada, DAÜ’nün öğrenci sayısındaki artışın uygulanan politikalar çerçevesinde istikrarlı şekilde devam ettiği belirtildi.
Türkiye Cumhuriyeti’nde üniversite sayısının 180’e ulaştığı 2012 yılında ÖSYS’de örgün yüksekeğitim programlarında bir önceki yıla göre kontenjanlarda yüzde 10 artışla toplam 721 bin 925 kontenjana ulaşıldığı ve yerleştirme sonuçları doğrultusunda 80 bin 228 kontenjanın boş kaldığı belirtildi.
10 BİN 687 KONTENJAN BOŞ KALDI
KKTC üniversitelerine bu yıl 16 bin 485 kontenjanın ayrıldığı ve bu kontenjanlara 5 bin 798 yerleştirme yapılırken 10 bin 687 kontenjanın ise boş kaldığına işaret edildi.
Rektörlük tarafından yapılan açıklamada, DAÜ’ye bu yıl yapılan yerleştirmeler sonucunda bir önceki yıla göre kayıt hakkı kazan öğrenci sayısının yüzde 8 artış göstererek 1549 (DAÜ ile Gazi Üniversitesi Ortak Uluslararası Programları dahil) rakamına ulaştığı ve KKTC genelinde en yüksek yerleştirme sayısına ulaşıldığı belirtildi.
DAÜ Rektörlüğü’nün uyguladıkları politika ve stratejiler sayesinde son üç yıl içerisinde Türkiye’den öğrenci akışında artışlar yaşanarak istikrarlı şekilde öğrenci akışının sağlandığı; özellikle, son yıllarda Türkiye’deki üniversite sayısındaki artış ile arz ve talebin nerdeyse eşit duruma geldiği ve KKTC üniversitelerinin öğrenci çekebilmek için günlük çözümler yerine, kalıcı ve kalite odaklı politikalar uygulaması gerektiği görüşlerine de yer verildi.
3. ÜLKELERDEN BÜYÜK TALEP
DAÜ’nün başarıyı özendiren ve ödüllendiren, abartısız bir burs politikası takip ettiği belirtilen açıklamada, üniversitenin tüm akademik birimlerine ve aynı zamanda burssuz programlara öğrenci akışı sağlanarak sürdürülebilir bir yapının kuruma kazandırıldığı anlatıldı.
Rektörlük açıklamasında, bu yıl açıklanan ÖSYS sonuçları sonrasında Türkiye’den öğrenci sayısındaki artış yanında KKTC uyruklu öğrenci sayısındaki artışın da devam ettiği ve özellikle 3. ülkelerden büyük taleple karşı karşıya olunduğu belirtilerek, yeni öğrenci kaydı açısından geçen yılın üzerinde bir rakama ulaşılmasının beklendiği kaydedildi.
İŞCAN: YİNE SINIFTA KALDIK
Atatürkçü Yaşam Derneği Başkanı Ahmat İşcan, ÖSYM tarafından yapılan son yerleştirmelerle KKTC üniversiteleri için ayrılan 16 bin 485 kontenjandan 10 binden fazlasının boş kaldığını belirterek, “Yine sınıfta kaldık” dedi.
İşcan yazılı açıklamasında, yetkililer 40-50 bin öğrenci hedefinden bahsederken ortaya çıkan sonucun hayal kırıklığı olduğunu belirterek, “Aslında tehlike yıllardır ‘geliyorum’ diyordu ve ÖSYM’nin dünkü açıklamasıyla tehlike soyut halden somut hale gelmiş oldu. Ülkemizin en büyük lokomotif sektörü olarak görülen yüksek öğretimimiz, ikisi vakıf üniversitesi olmak üzere 5 üniversitemizin öğrenci kontenjanlarının büyük bölümünün boş kalması , artık yüksek öğretim ve eğitimin geldiği nokta itibari ile mutlaka değerlendirilmesi ve yeniden dizayn edilmesi gerekliliğini bir zaruret olarak ortaya çıkarmıştır” dedi.
ÖSYM yanında Lisans Yerleştirme Sınavı (LYS) ’den alınan sonuçların ülke eğitimi için “alarm zillerinin çaldığının” göstergesi olduğunu vurgulayan İşcan, eğitim sisteminin yeniden dizayn edilmesi gerektiğini vurguladı.
Türkiye’nin birçok ilinden daha iyi imkanlar olmasına rağmen alınan sonuçların sorgulanması gerektiğini kaydeden İşcan, 5 üniversitenin yöneticilerinin Eğitim Bakanlığı yetkilileriyle bir araya gelerek eğitimin geleceğini yeniden planlamaları, bu işbirliği sonucu dizayn edilecek yeni sistemin devlet politikası haline getirilmesi, Türkiye’deki üniversitelerle rekabet edebilecek koşulların gözden geçirilmesi, üçüncü ülkeler ile Türkiye’den gelecek öğrencilere uygun koşullar yaratılması dahil bir dizi öneride bulundu.