Serap ŞAHİN
Kıbrıs Türk Öğretmenler Sendikası (KTÖS), “Kuzey Kıbrıs’ta Kamusal Eğitimin Durumu” başlıklı basın toplantısında kamusal eğitimdeki sorunları ve çözüm önerilerini ortaya koydu. KTÖS Eğitim Sekreteri Süleyman Gelener; fiziki altyapıdaki gecikmeler, artan öğrenci nüfusu ve kalabalık sınıflar, öğretmen ve uzman eksikliği, göç ve uyum politikalarındaki yetersizlik ile okul-veli ilişkisinin kurumsallaşmamasını beş temel sorun olarak sıraladı. Gelener, yeni eğitim döneminde en az 44 okulda eğitim ve inşaatın aynı anda yürütüleceğini, 110 okulda 21 bin 841 öğrenciye yalnızca 26 rehber öğretmen düştüğünü ve yabancı çocukların bir bölümünün eğitim sisteminin dışında kaldığını belirtti. KTÖS Başkanı Mustafa Baybora öğretmenlerin haklarının ve itibarının hedef alındığını ifade ederken, Genel Sekreter Burak Maviş ise okullardaki kayıt ücretleri, çocukların beslenme sorunları ve temizlik hizmetlerindeki taşeronlaşmaya dikkat çekti.
Basın toplantısına Cumhuriyetçi Türk Partisi (CTP) Milletvekili Şifa Çolakoğlu, Bağımsız Milletvekilleri Ayşegül Baybars ile Jale Refik Rogers ve bazı siyasi partiler ile sendikalardan temsilciler de katıldı.
KTÖS Başkanı Mustafa Baybora:
“Gericiliğe karşı özgürlüğü, tarikatlara karşı bilimi savunmaya devam edeceğiz”
KTÖS Başkanı Mustafa Baybora, ülkenin 7 yıldır kötü yönetildiğini belirterek, “Gailesiz ve ülkeyi ganimet anlayışıyla gören bir üçlü çete diye adlandırdığımız bir hükümet ile karşı karşıyayız” dedi, “Bunun her alanda sorunlarını hissediyoruz, olumsuzlukları yaşıyoruz. Eğitim alanında da aynı sorunları yaşıyoruz” ifadelerini kullandı.
Baybora, ülkenin “sahte diploma, peşkeş ve yolsuzluklarla” anıldığını söyledi.
Eğitim Bakanını eğitimin niteliğini konuşmak yerine öğretmenin haklarını gasp etmek ve öğretmeni itibarsızlaştırmakla uğraştığını belirten Baybora, öğretmenlerin toplumun aydınlık yüzü olduğunu ve ilim ile bilimi savunmaya devam edeceklerini vurguladı.
Baybora, eğitimde yaşanan sorunları ve çözüm önerilerini ortaya koymayı sürdüreceklerini de ekledi.
KTÖS Başkanı, “Bizler, Kıbrıs Türk toplumunun ilerici ve aydınlık yüzü olan öğretmenler; karanlığa karşı aydınlığı, gericiliğe karşı özgürlüğü, tarikatlara karşı ilimi ve bilimi savunmaya yılmadan korkmadan devam edeceğiz” dedi.
KTÖS Eğitim Sekreteri Süleyman Gelener:
“44 okulda eğitim ve inşaat aynı anda yürütülecek”
KTÖS Eğitim Sekreteri Süleyman Gelener, kamusal eğitimde yaşanan sorunları beş temel başlık altında sıraladı: Fiziki altyapının zamanında planlanmaması, öğrenci nüfusundaki değişimin izlenmemesi, öğretmen ve uzman ihtiyacının karşılanmaması, nüfus, göç ve uyum politikasının geliştirilmemesi ve okul-veli ilişkisinin kurumsal güvenceye bağlanmaması.
Gelener, bu sorunların okulların fiziki koşullarından sınıflardaki öğrenci sayılarına, özel eğitim ve rehberlik hizmetlerinden yabancı öğrencilerin eğitime erişimine kadar kamusal eğitimin birçok alanında kendisini gösterdiğine işaret etti.
Okullardaki inşaat ve tadilat süreçlerine değinen Gelener, 8 okulda çalışmaların sürdüğünü, 11 okulun ise yıkım veya güçlendirme projesinin beklediğini söyledi.
Gelener, 25 okulun ihalesinin Ağustos’ta yapıldığını ancak henüz sahada bir çalışma başlamadığını belirtti. Gelener, en az 44 okulda eğitimle inşaatın aynı anda yürütüleceğini ifade etti.
İlkokullardaki yoğunluğa dikkat çeken Gelener, 80 ilkokulun 34’ünde öğrenci sayısının 200’ün üzerine çıktığını söyledi.
Gelener, 784 şubenin 545’inde öğrenci sayısının 20’nin üstüne çıktığını, en kalabalık sınıflarda ise sayının 36 öğrenciye kadar yükseldiğini aktardı.
“Anaokullarında da tablo farklı değil”
Anaokullarındaki duruma da değinen Gelener, 23 anaokulunun 13’ünde öğrenci sayısının 75 normunun üzerine çıktığını belirtti.
“Burada da tablo aynı” diyen Gelener, 218 şubenin 149’unda 15 öğrenci normunun aşıldığını, en kalabalık sınıflarda ise sayının 26 öğrenciye ulaştığını söyledi.
Özel eğitim alanındaki tabloyu “en hassas başlıklardan biri” olarak niteleyen Gelener, 7 özel eğitim okulunda 403 öğrenciye 103 öğretmen düştüğünü açıkladı.
“Bir öğretmene dört öğrenci düşüyor” diyen Gelener, bazı durumlarda öğretmenlerin 8 öğrenciyle birebir çalışmak zorunda kaldığını belirtti ve öğretmen açığının giderek büyüdüğünü vurguladı.
“26 rehber öğretmenle 21 bin 841 öğrenciye bakılıyor”
Destek hizmetlerindeki yetersizliğe dikkat çeken Gelener, 110 okulda 21 bin 841 öğrenciye yalnızca 26 rehber öğretmen düştüğünü söyledi.
Gelener, okul öncesinde ise öğretmen yardımcısı kadrosunun hiç olmadığını ifade etti.
Yabancı öğrencilerin eğitime erişiminde ciddi sorunlar yaşandığını belirten Gelener, “çocuklar kayıt yaptıramıyor” diyerek ekonomik ve bürokratik engellere dikkat çekti.
“Kaç çocuk dışarıda bilmiyoruz” diyen Gelener, bu çocukların istatistiklere bile girmediğini söyledi ve okul dışında kalanların çocuk işçiliği, istismar ve suça sürüklenme riskiyle karşı karşıya olduğunu vurguladı.
“Okul–veli ilişkisi başıboş olamaz”
Okul ve veli arasındaki ilişkinin kurumsallaşması gerektiğini söyleyen Gelener, “Okul-Aile Sözleşmesi” önerisini gündeme getirdi.
“Her şey net olmalı” diyen Gelener, sözleşmenin temelinde çocuğun üstün yararı, saygı ve şiddete sıfır tolerans olması gerektiğini belirtti. Öğretmenlere yönelik hakaret, tehdit ve sosyal medyada hedef gösterme gibi durumların da bu çerçevede ele alınması gerektiğini ifade etti.
“Kalabalık sınıfta nitelikli eğitim olmaz”
Kamusal eğitimdeki temel sorunları özetleyen Gelener, “bina yoksa güvenlik olmaz, sınıf kalabalıksa kalite olmaz” diyerek mevcut tabloyu değerlendirdi.
“Bu iş böyle yürümez” diyen Gelener, kamusal eğitimin planlama, bütçe, liyakatli kadro ve siyasal sorumluluk gerektirdiğini vurguladı.
KTÖS’ün yalnızca sorunları değil çözüm önerilerini de ortaya koyduğunu belirten Gelener, 14 politika alanında kısa, orta ve uzun vadeli öneriler hazırladıklarını söyledi.
“Planlama şart” diyen Gelener, kurumsal kapasite, bütçe, altyapı, özel eğitim, rehberlik ve öğretmen yetiştirme gibi alanlarda kapsamlı öneriler sunduklarını aktardı.
“Dünya değişiyor, eğitim de değişmek zorunda”
Eğitim politikalarının küresel gelişmelerden bağımsız olamayacağını söyleyen Gelener, iklim krizi, dijital dönüşüm ve göç gibi başlıklara dikkat çekti.
“Aşırı sıcaklar, afetler, yapay zekâ, veri güvenliği” diyen Gelener, eğitim sisteminin bu yeni gerçeklere göre yeniden düzenlenmesi gerektiğini ifade etti.
Gelener, “Eşit İşe Eşit Emeklilik” ilkesine dikkat çekerek, aynı işi yapan çalışanların aynı sosyal güvenlik haklarına sahip olması gerektiğini söyledi.
Gelener, KTÖS’ün mücadeleye devam edeceğini belirtti.
KTÖS Genel Sekreteri Burak Maviş:
“Taşeron işinde ciddi bir rant var”
Bazı ülkelerden eğitim ve çocuk refahına ilişkin örnekler veren KTÖS Genel Sekreteri Burak Maviş, “Yüzümüzü Avrupa’ya dönmemiz lazım.” dedi.
Açlık ve yoksulluk sınırının bilindiğini ancak zenginlik sınırının bilinmediğini söyleyen Maviş, yapılan "zamlara ve pahalılığa" işaret etti. Maviş, okulların açılmasına az kaldığını da belirterek okula hazırlık masraflarına ve bazı devlet okullarına kayıt yapılırken alınan “kayıt ücretine” de değindi. Maviş, Bakanlığın okullara kayıt ücreti alınmadığını söylemesine rağmen bazı okullarda alındığını yineleyerek, okullar için bütçe ayrılmasının önemine vurgu yaptı.
Bazı çocukların özellikle tam gün eğitim uygulanan günlerde aç kaldığını kaydeden Maviş, okul temizlik işleri için taşeronlara ihale ile iş verildiğini ve burada da ciddi bir rant olduğunu vurguladı.
“Süleymancılar Cemaati” konusuna da değinen Maviş, bunların yoksul aileleri hedef aldığını belirterek, Bakanlığı bu konuda bir şey yapmaya çağırdı.