1. HABERLER

  2. ARŞİV

  3. EĞİTİMDE PARADİGMA DEĞİŞMELİDİR
EĞİTİMDE PARADİGMA DEĞİŞMELİDİR

EĞİTİMDE PARADİGMA DEĞİŞMELİDİR

KKTC'de söylenen ve uygulanan eğitim programının TC müfredatıyla paralel gitmesi, KKTC için de çok önemlidir!.. Çünkü; eğitim sistemimizde reform anlayışı, yıllar itibarı ile bu çerçeve içerisinde çizilmiştir. Sanki birileri bizlere kendi değerlerimizi ve

A+A-




KKTC'de söylenen ve uygulanan eğitim programının TC müfredatıyla paralel gitmesi, KKTC için de çok önemlidir!..
Çünkü; eğitim sistemimizde reform anlayışı, yıllar itibarı ile bu çerçeve içerisinde çizilmiştir.
Sanki birileri bizlere kendi değerlerimizi ve varsayımlarımızı vakfetmiş; öyle kabûl etmekteyiz !..

EKONOMİK AÇI
Bunun için önemli iki sebep var...

Birinci sebep ekonomiktir.

AKP'li yetkililer, 21.yy'da kendi gençlerini yetiştirirken, ekonomide özel sektörle büyüme stratejisi ve anlayışına uygun bir eğitim sistemi tasarlamışlar.

Her ne kadar ekonomik gidişatın öngörülemez olduğu biliniyor olsa da, AKP'li yetkililer tarafından, yine de eğitim tasarımlarını özel sektörün ekonomik büyümesine göre tasarlamışlar!..


KÜLTÜREL AÇI
İkinci sebep kültüreldir.

AKP'li yetkililer, "Eğitim sistemini nasıl bir anlayış üzerine inşa etmeliyiz ki, kendi kültürel kalıplarımızı (dindar gençlik ) küreselleşmenin dinamiklerinden kopmadan, bizden sonraki nesillere aktaralım" şeklinde düşünerek tasarlamışlar eğitim sistemini!..

Problem şu ki:

Gelecekle kucaklaşmak için geçmişte yapılan hataları tekrarlıyor olmaları büyük bir çelişki yaratmaktadır...

Eğitim sisteminde, bu anlayışla hareket edildiği için, mutfak sistemine benzer bir analiz geliştirdiler:

STANDARTLAŞMA.

Herkesi, önceden belirlenmiş düzeye eriştirme çabası...
"Fastfood" gibi menüler hazır!..

Türkiye'nin diğer illerinde nasıl hazırlanıyorsa, Lefkoşa'da da aynı tat ve lezzette; mekanikleşmiş.

Oysa ki;

"Beni tanımak için, ya sistematiğini ve kurduğun sistematiğinin kurallarını değiştir, ya da beni istisna kabul et"
der gibi;
her insan orjinal olarak yaratılmıştır; özdeşi de yoktur.


İNSAN ODAKLILIK
Eğitim bir insan sistemidir.
Mekanik değil, organiktir.

Nasıl ki;
bitkiler doğal yaşam alanlarındaki koşullara, çevre şartlarına bağlı olan canlılarsa; yetiştikleri toprağın mineral ve tuz dengesi, bitki sıklığı, gübreleme, iklim gibi çevre koşullarının etkisi ile değişkenlik gösteriyorlarsa;
İnsan ve toplum da öyledir.
İnsanın, toplumun varlığı; yaşamı da bu etken yasalardaki, olgularda gerekli ve temel olan, belli koşullar bir araya gelmedikçe belirmez.


KİŞİSEL GELİŞİM
Eğitim, kişisel gelişim ile ilgilidir.
Yetiler ve yanıtlar etrafında döner.
İnsanlar, hayatta kendi tutkularını yatırıma dönüştürmek niyetiyle eğitilmelidir.
Her okul, her sınıf farklı; farklı ilişkileri ve duyguları ve motivasyonları ile çalışan bir insanî sistemdir; organiktir. Mekanik değil...


KENDİMİZİ GERÇEKLEŞTİRMEK
CTP için eğitim, hayatımıza biçim vermek için kullanacağımız bir heykeltıraş darbesidir. Heykeltıraş heykelini yaparken taşı oyar, eserine ait olmayan parçaları taştan yontarak heykelin ortaya çıkmasını sağlar.
Hepsi bu...
Yaptığı sanat eserine ait olmayan fazlalıkları yontmak!
İşte bu, bizim eğitim sistemimizde yapacağımız analoji'dir.

Her bir öğrencinin kendini tanımasına ve gerçekleştirmesine olanak yaratmak ve fırsat vermek...
Her bir öğrencinin kendi hayatını biçimlendiren bir heykeltıraş gibi davranmasına katkı koymak...

Eğitim sistemi anlayışımızda farklılıklara, farklı yeteneklere değer vermek yatar...
Standartlaşma değil;

Önemli olan;
Kendimiz olanın ortaya çıkmasını sağlamak!..

 

 

 

 

 

 

 

Bu haber toplam 768 defa okunmuştur
Önceki ve Sonraki Haberler